習近平總書記18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話，深刻闡明學校思政課的重要意義，明確提出推動思政課改革創新的重大要求，為加強學校思政課建設，培養一代又一代社會主義建設者和接班人提供了重要遵循。
全國教育系統和廣大師生深入學習習近平總書記重要講話，結合自身工作學習實際，認真思考新時代思政課面臨的新形勢、新任務，進一步堅定了全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的信心和決心。
實現全員全程全方位育人
“青少年是祖國的未來、民族的希望。”習近平總書記強調，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。
“教育培養下一代要從娃娃抓起。”中國兒童中心黨委委員楊彩霞說，“兒童階段對人一生的思想、品德和成長起著基礎性作用。我們要從小培養孩子們愛祖國、愛家庭、愛科學、愛和平的價值觀，培養孩子們的優秀品德和良好習慣，培養他們獨立自主、勤奮堅毅的人格特質。”
北京市第八中學校長王俊成認為，中學階段是孩子們世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段，思政課在教學內容和方式上要和小學、大學作一體化設計，做到“承上啟下”。“思政課不是空洞、刻板的，而是有溫度、有情感的。要針對不同年齡段的不同特點和需求，采用不同教學方式，突出教學重點。”
圍繞全員全過程全方位育人，湖南積極探索育人模式改革，解決思政教育與專業教學“兩張皮”問題。
“我們要以實施‘三全育人’綜合改革試點為契機，統籌推進思政課教師隊伍建設，統籌推進大中小學思政課一體化建設，統籌完善思政課與其他課程相互配合。”湖南省教育廳廳長蔣昌忠說，“我們將充分利用湖南豐富的紅色資源，大力挖掘育人元素，做到思政課建設有力、有為、有效。”
鍛造一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊伍
19日上午，蘭州大學馬克思主義學院全體教職工圍坐一堂，集體學習習近平總書記的重要講話。
“習總書記的重要講話給我們打了氣、鼓了勁，深刻闡釋了高校思政工作應該努力的方向。”學院院長張新平說，接下來學院將進一步推動思政課改革創新，不斷增強思想性、理論性和親和力、針對性。及時調整教學方式方法，使學生真正將思想政治教育所帶來的影響內化于心、外化于行。
反復學習思考習近平總書記對思政課教師提出的要求，暨南大學“網紅”思政課教師田明覺得受益匪淺。
“思政課不是灌輸思想的過程，而是解放思想的過程。”田明說，學生對國家政治、道德情懷、明辨是非等具有本能訴求，而思政課正好體現了這樣的傳道解惑優勢，幫助學生在科學的方向指引下實現人生價值。
聆聽習近平總書記的重要講話后，江西師范大學馬克思主義學院副研究員王鈺鑫更堅定了自己的想法：當一名嚴以律己、堂堂正正的“教書匠”。
“作為思政課教師，自律就是對國家、對社會、對學生負責的體現。”王鈺鑫說，要在“學高”和“身正”上下功夫，努力以高尚的人格贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，把真善美的種子播進學生心里。
把愛國情、強國志、報國行自覺融入新時代追夢征程
辦好、講好、學好思政課，要引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。
中央民族大學碩士研究生汪莙霞來自甘肅省東鄉族自治縣。“這些年，我親眼見證了家鄉脫貧攻堅征程中發生的變化，而思政課讓我明白這種變化的力量從何而來。”汪莙霞說，“我既是這種轉變的受益者，更希望成為這種轉變的繼續推動者。作為一名思想政治教育專業的學生，我更要學好思政課，努力成為一名能擔當民族復興大任的時代新人。”
“學好思政課應當做到‘三個結合’。”中央社會主義學院馬克思主義理論教研部主任魏曉東認為，要讓課堂理論學習與社會實踐相結合，讓社會、家庭、學校教育相結合，讓學習歷史與了解現實相結合。
將思政小課堂同社會大課堂相結合，廣大青少年才能在實踐鍛煉中積累智慧、施展才華，在搏擊風浪中增長才干、成為棟梁。
南京林業大學“水杉支教團”連續多年組織大學生志愿者赴大涼山、新疆等地支教。
“走進社會的大課堂，我才真切感受到祖國的博大壯美。愛國不僅是書上的文字，它真正成為我情感的歸屬和肩上的責任。”在“水杉支教走進思政課堂”宣講會上，參與了2018年支教活動的盛宏成說，“心里裝著國家和民族，我們扎根祖國廣袤大地，奉獻青春，踐行理想。”
