自3月20日起，對家庭按時接仍有困難的學生，本市各小學將免費課后服務從17時再延至18時。實行小學校內課后服務，師資是主要問題。晚托延長至18時，師資難題如何解決？
招募大學生志愿者加入看護
不久前的一天17時，記者來到楊浦區教育學院實驗小學，課后延時服務正在進行中，只見19名小學生在兩位老師的指導下做作業、閱讀。
新學期，楊浦區教育學院實驗小學啟動校內課后延時服務試運行，將放學之后的課后服務時間分為兩段。第一段從放學后至16時，開展“快樂30分”活動，全體學生參加，設置國際跳棋、童話城堡、快樂搭建、我愛滬語、兒童繪畫、特色紙藝等近20個項目，學生自主選課，發展興趣；第二段從16時至18時，這部分學生由家長提出申請，學校審核確定，將近50名學生被安置在3個班級中，實行免費課后服務。這段時間，學生可在教師指導下完成作業，也可以進閱覽室看書或是選擇游戲、運動。每天的工作都由護導的行政老師總負責，直至學校清場。
作為區域內一所新優質學校，該校共有550名學生。校長姜誼說，學校成立了“實巖教師志愿服務隊”，每天配備3名教師志愿者義務參與課后服務；另一方面，學校大力尋求社會力量支援，由學校黨支部牽頭與公益組織“明德基金會”合作，招募復旦大學、同濟大學的學生志愿者參與看護。由基金會出資，為每班配備2名大學生輔導員，配合教師做好相關工作。今后，學校還計劃通過整合全校教師、返聘退休教師、吸納社區志愿者、動員家長志愿者等多種方式，全力提供好課后延時服務，幫助確有需求的家庭解決后顧之憂。
“三段式”服務提供彈性選擇
本學期，靜安區已先行試點全面啟動小學“三段式”校內課后服務。所謂“三段式”，是將放學后15時30分至18時的兩個半小時，劃分為3個時間段。其中，第一段——從15時30分至16時為快樂30分，這個時段讓學生在自主選擇、尋求幫助、合作分享中“快樂活動，彰顯個性”；第二段——從16時至17時為自助一小時，力求讓學生根據自身學習和發展需求，在規劃學習任務、獨立完成作業、參加體育活動、開展勞動教育、提升科藝特長中“自主成長，全面發展”；第三段——從17時至18時為溫馨一小時，希望學生在勞技手工、靜心閱讀、伙伴交往、整理學具、清潔衛生、家校溝通中“休閑交往，感受關愛”。
靜安區教育局副局長孫忠說，校內課后服務時間實行彈性預約，讓家長根據自己接孩子的時間對課后服務時間段進行自主選擇，服務內容也可彈性選擇。學校在3個不同時間段內為學生提供適切的、可供選擇的相關資源，由學生根據個人實際情況彈性選擇，享有個性化課后服務。
靜安區閘北第三中心小學有847名學生，試運行以來，參加17時至18時課后服務的有42人，混齡組成一個班級，由兩位老師看護。17時以后的課后服務老師，由學校返聘退休老師擔任。事實上，靜安區自上學期期末試運行以來，在17時15分左右接走孩子的家長特別多，17時以后的時段，更多是讓學生在家校溝通中感受關愛。“‘三段式’的彈性設計，不僅讓孩子參與自己喜歡的活動讓家長放心，也在一定程度上為學校安排課后服務師資緩解了壓力。”靜安區閘北第三中心小學校長尤睿說，學校已開始執行晚托績效，根據時間折合成課時量。
鼓勵家長和社區人員參與
在課后延時服務人員的安排上，許多學校除了根據實際情況采取教職工輪流排班、返聘退休教職工等方式外，也鼓勵家委會志愿者、家長志愿者等參與。對于確有需要的，還引入社區教育力量或社會公益性機構，加入課后服務。
現在有些年輕家長希望孩子在學校里把作業完成后再回家。其實，設置校內課后延時服務的初衷，是為按時接孩子放學確有困難的家庭提供服務。對于小學中高年級學生，家長應從“扶手”到“放手”，逐漸培養孩子獨立做作業的習慣。在一些業內人士看來，學生每日留校時間過長可能并不利于孩子的發展。孩子的健康成長，需要家庭的溫情陪伴。
市教科院普教所所長湯林春認為，家長和社區的資源還可充分挖掘。學校本是社區的一部分，小學生大多就近入學，特別是公建配套的學校。學校可與社區掛鉤，鼓勵社區調配資源，如社區工作人員、社區里剛退休的老人或全職媽媽等，共同參與課后延時服務。
