如今，“非遺熱”正在悄然興起。《國家寶藏》、《我在故宮修文物》等文化類節目的熱播，顯示了全社會對非遺文化的高度關注。2月26日，開學季伊始，瑞思英語和民族非遺研究院聯手在北京前門華韻非遺體驗中心舉辦的“瑞思小達人非遺體驗日”，邀請陶藝、花藝、面塑、皮影等四個領域的非遺傳承人現場講解非遺文化，傳授非遺技藝，為孩子們精心準備了一場趣味與專業兼具的文化啟蒙。
非遺文化的傳承需要從孩子抓起，非遺文化需要從教育端重視。孩子是非遺傳承的重要力量。非遺文化的保護與傳承，是一場與時間的賽跑。只有當祖國的下一代參與進來，這些歷經千百年傳承的非物質文化遺產瑰寶才能煥發新的生機。
根據《中華人民共和國非物質文化遺產法》規定：非物質文化遺產是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統文化表現形式，以及與傳統文化表現形式相關的實物和場所。非物質文化遺產的保護與傳承意義重大，而其關鍵在于人，尤其是讓孩子自小認識非遺文化，體會傳統文化之美，在接續傳承中讓非遺持續煥發新生機。
非遺文化傳承從孩子抓起，從國家層面就已經出臺過相關意見。比如，2017年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，就明確提出非遺傳承和傳統文化傳承要全方位、全學段、全過程融入從幼兒園到大學直至繼續教育，并要“以幼兒園、小學、中學教材為重點，構建中華文化課程和教材體系”。
同時，從地方來看，將于2019年6月1日起實施的《北京市非物質文化遺產條例》更提出，學校和其他教育機構應當按照教育主管部門的有關規定，將非物質文化遺產納入相關教育教學活動。并鼓勵和支持代表性傳承人、項目保護單位和專家參與學校開展的非物質文化遺產知識教育和實踐活動。這對非遺傳承同樣大有裨益。
令人欣喜的是，非遺傳承從孩子抓起的意識正在增強。一些學校將“非遺進校園”當做開學禮包送給孩子們。在南昌市青山湖區義坊學校，開學第一課學習《灌城遺韻——青山湖區非物質文化遺產少兒讀本》，并參與體驗省級、市級非遺項目。同學們不僅感受到了濃濃的非遺氛圍，也從別開生面、意義非凡的開學第一課上學到了不少新知識。瑞思英語和民族非遺研究院共同發起了以“文化智愿者”為主題的第九屆“瑞思英語小達人”活動，以線上小程序作為活動載體，學員需圍繞“中外文化交融”主題錄制英文演說視頻參與活動。而此次“瑞思小達人非遺體驗日”作為線下體驗環節，讓參與活動的小達人通過實踐更加深了對文化的認知和理解。這一做法豐富了文化教育的開展方式，也是對孩子演講演示能力以及跨文化理解力的有效培養，有鮮明的借鑒意義。
當然，讓孩子們愛上非遺，不但需要政策支持、教育給力，家庭教育的作用也不容小覷。畢竟，非遺源自人們的日常生活和日常需要，更理應回歸生活，讓其在千家萬戶的日常生活中得到體現和傳承。故此，對于家長，不僅要注重讓孩子接受傳統文化的熏陶，更有必要帶領孩子觸摸非遺、感知傳統文化，進而引導他們擔負起保護與傳承非遺的使命。
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。而唯有讓非遺“續”下去才能夠“活”起來。相關報告更顯示，非遺傳承人隊伍老齡化問題較為突出，在世的國家級代表性傳承人中50％以上超過70周歲，這更迫切需要采取多種有效措施，吸引優秀的年輕人加入到非遺傳承保護中來。同樣，非遺文化從娃娃抓起、從教育端重視，更須成為社會各界共識。
