摘要：不是滿分作文選，而是真正的作品集
“寫作的本質是一致的，無論是對大作家，還是小作者，作為專業編輯的要求沒有兩樣。”葉開一邊說著，一邊不斷有孩子經過，叫他“葉開老師”。作為《收獲》雜志的資深編輯，近十年來孜孜不倦地對語文教學發表意見的葉開，有很多小粉絲和學生。《葉開的魔法語文》系列叢書在上海書城“全國新書發布廳”首發，孩子們嘰嘰喳喳地包圍了會場。
“從《對抗語文》《這才是中國最好的語文書》到這套新書，這是一個建設的過程，我希望有一些成果了再讓大家看。”葉開說。他所說的前兩套書分別是他在2011年結集出版的語文教育專著和2014年編寫的語文選集，最新出版的《葉開的魔法語文》則是一套作品集——葉開用“獨一無二”形容這套書，“收入這套十二冊近百萬字的作品集，不是大家習以為常的課堂作文集、滿分作文集、考試作文集，而是一整套由小學生和初中生自己創作出來的、風格獨特、形態各異的優秀文學作品集”。
2016年9月開始，葉開在網上開設了一門“深閱讀課程”，從莫言的短篇小說《大風》、劉慈欣的短篇科幻小說《詩云》、柳文揚的短篇科幻小說《一日囚》到唐傳奇中的名作《板橋三娘子》《聶隱娘》等，先和孩子們一起閱讀、討論、思考，再布置課后寫作。“孩子們總是立即‘占樓’，并‘光速’交作業。我每次都讀得愉快興奮，常常熬夜給他們的作文寫下很長的分析和評語。”葉開說，這些與課堂上的閱讀材料拉開距離的作品，讓孩子們大開腦洞，進而形成了自己的獨特思考，并開始創作。“比如柳文揚的短篇科幻小說《一日囚》講的是人被困在時間之囚里的故事，我布置的題目是‘逆轉時間、逃出牢籠、我的另外一生’，孩子們交出的作品非常精彩。”葉開有意挑選了不少科幻作品引導孩子們進行深閱讀，在他看來，科幻與玄幻、魔幻不能“串味”，“硬科幻其實是一個知識濃度很高的門類，很多孩子自己找來量子力學的書讀，研究諸如‘薛定諤的貓’這樣的理論。寫作要有邊界，通過閱讀為孩子奠定良好的語言表達能力和篇章結構能力，這是開始與眾不同的新的寫作的基礎”。
文集里這些小作者，從小學二年級到初中二年級，主力作者是小學五、六年級，九歲至十二歲左右的年齡。作品有些特別成熟，有些略顯稚嫩，有些特別有趣，有些非常可愛，葉開認為，總體呈現出了新世紀少年的豐富想象和思考。“有人覺得這樣的寫作是不是和應試作文有距離？但其實，真正有效的寫作訓練必然是與良好的語文功底相聯系的，寫作不該有套路，真情實感和準確自然的表達，是對所有寫作者的要求。”
這套書中很多作品，在“葉開的魔法語文”公眾號發出后，得到全國各地作家、出版家、編輯和優秀語文教師的點贊。“我是中國現當代文學博士科班出身，在《收獲》雜志社做了 二十多年的職業編輯，閱讀過大量文學作品，編發過國內外許多一流作家的優秀小說。本以為自己已經讀麻木了，沒想到在與這些孩子一起度過一年多的‘深閱讀’和‘創造性寫作’的美好時光后，發現他們在得到有效的深閱讀訓練，學會有效思考，體會到高效率語言表達的樂趣之后，創作熱情被激發了，寫出了前所未有的美好作品。當我把一個專輯發在朋友圈里時，諾貝爾文學獎獲得者莫言也點贊留言說，開卷有益！所有孩子的潛力，值得我們的呵護與激發。不是我的語文課有魔法，而是孩子們就生活在自己的魔法星球上。”葉開說。
