電影《我們的歲月》是一部正能量的現(xiàn)實主義作品，它用唯美且詩意的表達方式打動人心。這是這部電影最大的價值所在。
這部電影描寫了40年前的一段校園生活，為新時期恢復高考之后幾屆大學生的精神歷程傳神寫貌。電影在市場條件下如何創(chuàng)新，離不開“培根鑄魂”：培中華民族之根，鑄中華民族偉大復興中國夢之魂，不能離開以文化人、以藝養(yǎng)心，不能離開重在引領、貴在自覺、勝在自信。電影要為時代畫像、為時代立傳、為時代明德，這部電影就為新時期恢復高考畫了像，為第一代大學生畫了像。這里面有幾個人物：班長曹正昌是一位熱血青年，懷抱報國的熱情來求學，自強不息，而且堅守自己的道德底線。他是一位有理想、有抱負、有情懷、有道德的青年，很具有代表性。另一位是入學僅12歲的天才少年，這個形象也有特定時代的典型審美價值。再一位是美麗的女大學生，她熱愛的專業(yè)是服裝設計，卻偏偏考進了工業(yè)機械專業(yè)。一部中小成本的電影，要通過獨特的電影語言真實而豐滿地刻畫好這幾位個性迥異的大學生形象，進而折射出那個日新月異的變革時代，談何易事。但這部電影的可貴，正在于堅守了培根鑄魂的宗旨，堅持電影是寫人的，電影是要靠人的情感、人的心智、人的情趣去打動人，去培根鑄魂的。電影需要視聽感官的刺激感，但絕不能止于視聽感官的快感。單純的感官刺激絕非精神美感。只有通過生理感官達于心靈，升華為精神美感，才能實現(xiàn)培根鑄魂的宗旨。
《我們的歲月》堅守了正確的創(chuàng)作理念和美學價值，其故事講得通俗而不低俗，寫了一代青年的理想抱負，追求精神美感而自覺摒棄單純的感官刺激。這部影片有兩條情節(jié)線：一條是事業(yè)線，20世紀80年代初一批特殊的學子為中華崛起而刻苦攻讀；另一條是愛情線，一位年輕美麗的女大學生的青春魅力在這批學子中掀起了情感的浪花。影片寫了有夢想的年輕人的學術(shù)追求道路和他們的愛情道路的復雜關系，但并沒有簡單化地給予非此即彼的價值判斷。班長完全是一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當代文化培育起來的大齡青年，他沒有忘記那個在艱難歲月中一直與他同甘共苦的鄉(xiāng)下妻子。影片寫他對長他大約十來歲的鵲喜的情感。這是少年朦朧的感情，真實、干凈且純潔。若是寫成了姐弟戀，就沒有意思了。而鵲喜對他之愛，是姐姐對弟弟的關愛。即使是寫那個受流行文藝影響的奶油青年尤優(yōu)，導演對他的幼稚與天真雖有幾絲揶揄，但總體把握合理，他在校廣播站為鵲喜“平反”的情節(jié)表現(xiàn)了他的真誠。類似題材的影片經(jīng)常喜歡表現(xiàn)“三角戀”，而這部同樣寫了青年學子愛情糾葛的《我們的歲月》顯然更勝一籌。它最終帶給我們的不是激發(fā)欲望，而是激發(fā)了希望與美感。影片中的四個主要人物畢業(yè)后，班長成了民營企業(yè)家，他生產(chǎn)的電器譽滿全球；趙以水成了高校科研骨干，從事著高科技的研究；尤優(yōu)成了一名翻譯家與作家；鵲喜成功轉(zhuǎn)行，建立了自己的服裝版圖。充滿了80年代時代精神的校園哺育了他們的成長。
這是一部中小成本電影，影片選擇以少年大學生趙以水的視角來構(gòu)建故事展開敘事，并致力于時代與環(huán)境氛圍的營造，透視那個年代特有的社會心態(tài)與人物心態(tài)。電影運用了較為豐富的電影語言，多變化的鏡頭運用與多變化的色彩處理，烘托了20世紀80年代校園生活的浪漫與詩情，向上的基調(diào)中有著懷舊電影特有的淡淡的憂傷，顯示了電影獨特的藝術(shù)格調(diào)。毫無疑問，中國電影尤其是藝術(shù)電影要發(fā)展，就應該倡導這樣的創(chuàng)作路子。
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